第二天夏林与哈珀一起出门找到了位于东区边缘皇家魔法学院附近的魔法材料商店，买齐了进行实验需要的基本材料，便回到了实验室，迫不及待地准备开始魔法研究。
无论在哪个世界，想要在某个领域展开研究就要先确定自己的研究路线。
在确定研究路线的时候，需要考虑到这个方向的前沿领域已经研究到了什么程度，然后在哪个点最有可能取得突破，得到什么样的研究成果。
这个世界自然不会有各种期刊和学术交流会来引导魔法的研究，法师们都是一个个宅在家中各自通过各种传承或是自己摸索的方式对符文和魔法进行研究，因此夏林很难了解到这个世界的法师对魔法的研究到底走到了哪一步。
不过夏林通过在学院学习时的记忆，在最基础的地方找到了一个魔法研究中最关键也是最缺失的一个点，那就是对精神力和魔力的性质和量化仪器的研究。
没有定量，就没有数据，没有数据，就无从进行分析，通过数据来找出魔法的本质规律。
这个世界能够称得上测量仪器的恐怕只有夏林在法师天赋测试中接触到的那种原理未知的魔力水晶球，能够测试出孩童的精神力天赋从而从中筛选出能够成为法师的人。
而之所以魔法在这个世界发展了这么漫长的时间，却依旧停留在这种近乎蒙昧的经验论学说阶段，夏林觉得归根结底就是因为这个世界的法师们还没有意识到定量分析的重要性。
在魔法学院中，法术的学习可以分为五个阶段：
一是在冥想课上花费两到三个月的时间掌握使用和锻炼精神力的冥想法，直到能够成功将精神力外放到周围，才算通过了这道门槛。
二是在符文课上学习各种各样的符文，并且对照教学用的符文石，初步尝试使用精神力构建节点从而构建符文。这个阶段通常需要耗费两到三个月的时间。
三是在法术体系的课上学习使用这些符文连接从而构建最最基础的零环法术。这个阶段差不多在半年左右。
四是在长期冥想中产生自体魔力，然后进一步通过这些基础知识升级在第二年开展的各系法术课上掌握选修和必修的一环法术的法术模型构建，这一步最为困难，大概要一年时间。
五就是在第三年开展的法术实训课上反复进行高强度而激烈的施法，直到法术的施法成功率达到了九成以上，然后再进行对战练习。
能够在相对激烈的战斗中不至于哑火的法师，才能通过法师行会的一环法师认证，得到一环法师徽章圆满地结束学业。
这样一个法师培养体系可谓是极为实用且粗糙，法师的实力完全是由实训课的对战来表现出来，而不是量化自身的精神力和魔力。
这样的法师非常能够适应战场上的战斗，但若是没有长时间的积累，基本上没有突破到二环甚至三环的可能性，因为他们完全就是依靠死记硬背来进行施法的。
一环法术模型只有百来个节点还能在短时间内死记硬背下来，到了精神力节点几乎翻倍的二环法术，三环法术，那就得纯粹依靠个人对空间和符文的敏感性天赋来进行漫长的试错才能成功构建出法术模型。
这也是三环法师的数量即使在帝国也相当稀少，能够被称作高环的原因。
夏林觉得自己的研究路线应当是将魔法数量化、规范化、本质化，从而降低高环法术法术模型的构建难度，帮助自己轻松突破到更高的层次。
首先他要通过研究开发测定精神力量和魔力量的仪器量化魔法的本质，然后再利用空间坐标系尝试给法术模型进行数学建模，看看精神力节点之间是否存在某种数学联系，将这种可能存在的规律归纳出来，再进行可能的构建新符文的尝试。
接下来再研究各种已知或是未知的符文在法术模型中起到的作用，最后研究符文与符文之间的连接方式，看看能否自己通过符文来构建新的法术模型。
在夏林看来，自己能够构建新符文的可能性相当小，但他的研究起码得达到能够让自己通过原有的符文构建新法术，他才觉得自己的研究算是有了一定的成果。
与哈珀简单地开了一个研讨会，交代了一下接下来的研究工作，让他适应了一下自己研究魔法的方式，夏林设计了一个简单的冥想实验，便准备开始正式进行研究。
对于夏林口中时不时就要提起的“魔法实验”，哈珀其实并不是很了解这个词语的内涵，夏林也不着急着给他科普，而是用羊皮纸装订了一本薄薄的册子，用绳子绑在薄木板上方便书写。
在上面用蘸水笔画好了一张表格，给哈珀示范了一下如何作为实验助手填写当天进行的实验对应的实验表格以及记录数据。
“这一行时间，就是记录当天的日期，比如今天是帝国历1391年6月12日，你就记下1391/6/12。
然后是实验名称，今天进行的是对魔法本质——精神力和魔力的性质探究实验。
实验目的是为了探究精神力与魔力的各种性质，从而增进我们对魔法的理解，并且帮助我们设计出量化精神力和魔力的仪器。
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